vychovatelnost

Míra možnosti působení výchovnými prostředky na jedince ve smyslu komplexního rozvoje jeho osobnosti, stupeň pedagogické ovlivnitelnosti člověka v průběhu jeho ontogeneze, posuzovaný jak z hlediska rozvoje individuálních potencialit (dispozic, schopností, dovedností), tak z hlediska přiměřenosti sociálních a společenských interakcí. V minulosti se vychovatelnost hodnotila buď ve vztahu ke genotypu (idealistický pedagogický pesimismus, popírající vliv výchovy), nebo fenotypu (idealistický pedagogický optimismus, zdůrazňující všemohoucnost výchovy), což vedlo k vytvoření metafyzického pohledu na vychovatelnost.