pedologie

[Řecky pais, dítě], starší název komplexní vědy o dítěti, skládající se z biologie dítěte (pedobiologie), psychologie dítěte (pedopsychologie) a sociologie dítěte (pedosociologie). V období mezi dvěma světovými válkami byla pěstována především jako praktická dětská a školní psychologie, zabývající se zejména testováním dětské inteligence (W. Stern). V teorii hlásala pedologie fatalistickou závislost vývoje dítěte na biologických a sociálních faktorech (neměnná dědičnost, neměnné prostředí), čímž podcenila význam pedagogiky a minimalizovala úlohu výchovy. Vyřešení stěžejního pedagogického problému v rovině vztahu mezi výchovou a vývojem dítěte odstranilo nesprávná teoretická východiska pedologie (teorie dvou faktorů W. Sterna, teorie konvergence) i její dogmatické odsouzení a položilo nové základy komplexního studia dítěte, i když od označení pedologie bylo upuštěno.